Se podrán presentar pósters, talleres, trabajos libres (ponencias, experiencias entre otros) según los siguientes ejes:

 

Eje 1: Docentes/educadores/as y el trabajo con las infancias

Este eje propone pensar acerca de la formación y la tarea de docentes y educadores/as: ¿Qué problemáticas pedagógicas nos atraviesan? ¿Qué desafíos nos convocan? ¿Cómo enfrentamos los cambios epocales y sus efectos en los ámbitos formativos?

 

Eje 2: Ámbitos educativos y espacios para las infancias

Este eje se focaliza en los debates que atraviesan el quehacer educativo en los distintos ámbitos destinados a las infancias: las escuelas infantiles, espacios para la primera infancia, jardines comunitarios y todas aquellas propuestas alternativas que se han proyectado en los últimos tiempos. Nos interrogamos: ¿Qué características comportan? ¿Qué lugares ocupan estos espacios en la coyuntura contemporánea? ¿Qué nuevas experiencias se están desarrollando?

 

Eje 3: Derechos y políticas para las infancias

Este eje propone abordar la educación y su articulación con las políticas públicas para las infancias. Las temáticas están vinculadas a los derechos sociales, económicos y culturales, al derecho a vivir en ambientes libres de violencias, a las garantías de derechos en situaciones de conflictividad y extrema vulnerabilidad. 

 

Eje 4: Miradas sobre y para las infancias

Este eje procura acercar diferentes perspectivas respecto de las infancias: ¿Cómo piensan, contemplan, retratan y muestran los distintos lenguajes artísticos para las infancias?, ¿Cómo se abordan desde estos lenguajes, las producciones “para” las infancias?, ¿Qué aportes hacen, la historia, la filosofía, la psicología, la pedagogía, la sociología, entre otros campos que interpelan a las infancias? ¿Qué continuidades y rupturas se manifiestan en la manera de mostrar y pensar las infancias?